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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enAtkinson, Leslie; und weitere
TitelConcurrent Validities of the Stanford-Binet (Fourth Edition), Leiter, and Vineland with Developmentally Delayed Children.
QuelleIn: Journal of School Psychology, 30 (1992) 2, S.165-73Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4405
SchlagwörterChild Development; Children; Concurrent Validity; Developmental Stages; Foreign Countries; Intelligence Tests; Canada
AbstractFor 24 developmentally delayed children tested, correlations between Stanford-Binet Intelligence Scale, Fourth Edition (SB:4) and Leiter International Performance Scale (LIPS) global scores was high (r=.78). In seven cases, intraindividual discrepancies were large and significant. SB:4 and LIPS global scores correlated with Vineland Adaptive Behavior Scales results .70 and .67, respectively. (Author/NB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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